В Омской области провели конкурс оформления территорий адаптивных школ / Образование
В Тарской адаптивной школе-интернате территорию разделили на тематические зоны, где ребята могут осваивать бытовые навыки, изучать правила дорожного движения, знакомиться с культурой народов России и учиться ухаживать за растениями.
«Идея благоустройства пришкольной территории возникла из понимания того, что окружающая среда не просто фон, а инструмент развития. Наша пришкольная территория имеет ряд тематических зон, которые решают конкретные образовательные, воспитательные, коррекционные и развивающие задачи», — пояснил директор школы Владимир Сафронов.
В Исилькульской адаптивной школе-интернате делают акцент на озеленении. Цветочные клумбы дополняют расположенные на территории коррекционно-развивающие и игровые объекты. Есть здесь и зона отдыха для родителей, оформление которой ежегодно меняется в соответствии с тематикой года.
Свою концепцию создали и в адаптивной школе-интернате №17. Большая территория позволяет реализовывать самые разные идеи: вдоль дороги к школе расположились цветочные композиции, тихие места для отдыха, фотозоны и необычные персонажи, которых можно обнаружить в кустах, на стенах здания, среди клумб и в «каменном городке».
«Нам бы хотелось, чтобы все посетители немного замедлили шаг и не торопясь огляделись по сторонам, оценили тихие места, прекрасные цветочные клумбы, возле которых можно сфотографироваться», — рассказал директор школы Алексей Блажевич.
Конкурс продемонстрировал, что благоустройство школьной территории может быть гораздо шире обычного озеленения. Для адаптивных школ это ещё одно пространство, где ребёнок может учиться самостоятельности, получать новые навыки, отдыхать и чувствовать себя комфортно.
